Educación media superior

La historia ha de servir para "desvelar las legitimaciones en que se apoya la aceptación de presente, y, sobre todo, porque ha de permitirnos reconstruir una línea de progreso que pueda proyectarse hacia la clase de futuro que deseamos alcanzar". Josep Fontana.

Me preguntaba al preparar esta comunicación, qué elementos era pertinente rescatar acerca del proceso que significó participar en la actualización del Programa de Teoría de la Historia I y II que dio como resultado la versión preliminar de noviembre de 2013. Y resolví que lo más trascendente es insistir en la peculiaridad de la asignatura y los problemas que se generan en torno a la misma...

"En el mundo de hoy existen alrededor de 1 800 millones de jóvenes. “Es la primera vez, dice Naciones Unidas, que en el mundo habitan 1.800 millones entre jóvenes y adolescentes. Esta cifra inabarcable supone una cuarta parte de la población mundial..."

En el capítulo 4 del Plan de diez años para desarrollar el Sistema Educativo Nacional, intitulado Repensar la educación desde los jóvenes: el caso de la generación del siglo XXI¹, se proponen diez elementos para empezar el cambio²; los cuales pueden contribuir al proceso de reflexión que se lleva a cabo con motivo de la revisión curricular del Colegio, los cuales reproducimos a continuación: