Créditos
Comprensión de textos
Elaboración del Guión Instruccional
Septiembre, 2011
Publicación del Objeto de Aprendizaje
Septiembre, 2011
Coordinación del Portal Académico
Seppe De Vreesse Pieters
Coordinadora del seminario institucional TLRIID I y II
María Ysabel Gracida Juárez
Asistente de proyectos
Rocío Angélica Hernández Rodríguez
Bibliografía
Libros y revistas
Duhne, M. (2011). La lengua del colibrí. ¿Cómo ves? Revista de Divulgación de la Ciencia de la UNAM. Recuperado de http://www.comoves.unam.mx/raf_151_02.html (Septiembre, 2011).
Gracida, M. (2010). Textos expositivos en Enciclopedia de Conocimientos fundamentales. México: UNAM-SIGLO XXI.
Reyes, G. (1995). Los procedimientos de cita: estilo directo e indirecto. Madrid: Arco/Libros.
Introducción
Un texto expositivo tiene como propósito fundamental transmitir información o ideas con la intención de mostrar, explicar y hacer comprensible un tema o problema. Para ello se vale de diversos recursos, éstos pueden ser sólo mecanismos que faciliten la explicación sobre un asunto.
Facilitadores textuales
Los facilitadores textuales sirven -a quién lee- para establecer la lógica de la explicación, completar información, estudiar un fenómeno o situación y para aprender procesos; de modo que ayude a reelaborar el conocimiento y relacionarlo con la información previa.
Revisa este ejemplo del uso de facilitadores textuales. Para ello, luego de hacer una primera lectura, coloca el cursor sobre los elementos que se encuentran subrayados.
Actividad final
Al concluir la actividad habrás utilizado dos recursos (citación y reformulación) para la comprensión de textos expositivos.
Reformulación y citación
Otros recursos para facilitar la comprensión de los textos expositivos son la reformulación y la citación. A continuación se definen:
Créditos
Lectura analítica
Elaboración de Guión Instruccional
Septiembre, 2011
Publicación de Objeto de Aprendizaje
Septiembre, 2011
Coordinación del Portal Académico
Seppe de Vreesse Pieters
Coordinadora del seminario institucional TLRIID I y II
María Ysabel Gracida Juárez
Bibliografía
Libros y revistas
Argudín, Y. y Luna, M. (1997). Aprender a pensar leyendo bien. Habilidades de lectura a nivel superior. México: Plaza y Valdés/Universidad Iberoamericana.
Gracida, Y. y Galindo, A. (coords.) (2000). Comprensión y producción de textos. Un acto comunicativo. México: UNAM/CCH.
Gracida, Y. y Olea, P. (coords.) (2001). Investigación documental. Regular aprendizajes con autonomía. México: UNAM/CCH.
Bibliografía
Libros y artículos de revistas
Cassany, D. et. al. (1998). Enseñar Lengua . Barcelona: Graó.
González, S. y De Marenco, L. (1999). Escuchar, hablar, leer y escribir. Buenos Aires: Paidós.
Video
Como hablar en público. Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=rELdPiQ4XIk&feature=related (agosto, 2011).
Actividad Final
Al concluir esta actividad habrás identificado algunas recomendaciones, que te serán de gran utilidad, para evitar el uso de muletillas o repeticiones cuando hablas en público.