Tareas/Actividades Académicas Basadas en Desempeños para Impulsar la Comprensión

Propuesta de Estrategias Didácticas para el Aula/Taller en el Bachillerato

Humberto Domínguez Chávez

CCH Plantel Azcapotzalco

Rafael Alfonso Carrillo Aguilar

CCH Plantel Sur

Evaluación técnica del video narrativo/descriptivo

Para la evaluación de los desempeños manifiestos de los alumnos, se sugiere utilizar las rúbricas empleadas para los trabajos en que se demanda describir, analizar o evaluar respectivamente, de acuerdo al tipo de tarea solicitada. Una parte importante de las habilidades requeridas para las tareas de elaboración de videos, se refiere al dominio de desempeños en los aspectos técnicos; para ello, sugerimos la siguiente rúbrica, que sólo puede aplicarse cuando se consideró en el currículo incorporar objetivos de enseñanza-aprendizaje que los incluyen.

Modelo de rúbrica para evaluar técnicamente un trabajo de video

Atributos/

Desempeño

Instalación y desinstalación del equipo

Manejo de la cámara

Iluminación apropiada

Claridad sonora

Requiere instrucción adicional

(No aprobado)

Requiere ayuda para sacar la cámara del estuche y para regresarla adecuadamente; requiere ayuda para instalar la cámara en un trípode

Utiliza la cámara sobre el hombro o manualmente; las imágenes están desenfocadas, y utiliza el paneo fijo (toma fija semicircular, sin enfocar y sin detalles)

La iluminación interior y exterior es inconsistente, con tomas cuyo objetivo presenta como fondo reflejos del sol y de cristales y ventanales

El sonido no es claro, presentándose ruido de fondo y se dificulta escuchar y entender las voces

Requiere de Supervisión (Bajo desempeño)

Saca la cámara del estuche y la regresa con dificultad; instala la cámara a un trípode con torpeza

Intenta algunas tomas con trípode; algunas imágenes están desenfocadas, y utiliza el paneo fijo (toma fija semicircular con detalles)

La iluminación interior y exterior es poco consistente, con tomas cuyo objetivo a veces presenta como fondo reflejos del sol y de cristales y ventanales

El sonido es poco claro, presentándose algunas veces ruido de fondo, que dificulta escuchar y entender las voces

Satisfactorio (Desempeño regular)

Remueve correctamente la cámara de su estuche; une adecuadamente la cámara al trípode y utiliza adecuadamente las fuentes de poder (baterías o corriente alterna)

Hace uso del trípode para lograr tomas planeadas; selecciona y opera adecuadamente la opción de acercamientos y detalles

Establece adecuadamente un balance de la iluminación para tomas interiores y exteriores; evita oscurecer al objetivo de la toma

Resulta claro y fácil de entender el audio, puede presentarse algún ruido de fondo

Excelente (Desempeño sobresaliente)

Maneja cuidadosamente la cámara al sacarla y meterla a su estuche, la une con seguridad al trípode y la une a la fuente de poder; de igual forma utiliza el monitor y los audífonos, para lograr calidad del control de audio y video

Utiliza el trípode y el enfoque manual para todas sus tomas, con una variedad de acercamientos, paneos y panorámicas

Realiza ajustes consistentes en la iluminación para tomas interiores y exteriores; utiliza filtros de luz y reflectores cuando son necesarios; conscientemente oscurece el objetivo de la toma, para usarlo como efecto especial

Utiliza micrófonos y audífonos direccionales, para lograr una calidad consistente en el sonido, que le permite eliminar el ruido de fondo; puede utilizar música de fondo ocasionalmente

Analizar

Rúbrica para evaluar una actividad/tarea de análisistécnica del video narrativo/descriptivo

Ejemplo de actividad/tarea de análisis de un texto

Texto a revisar para integrar la tarea de análisis

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