Tareas/Actividades Académicas Basadas en Desempeños para Impulsar la Comprensión

Propuesta de Estrategias Didácticas para el Aula/Taller en el Bachillerato

Humberto Domínguez Chávez

CCH Plantel Azcapotzalco

Rafael Alfonso Carrillo Aguilar

CCH Plantel Sur

Rúbrica para evaluar una actividad/tarea de comparación

Atributos/

Desempeño

Conocimiento

Información sobre los temas de la comparación:

Razonamiento

Enfoque del tema:

Clarificación de similitudes y diferencias:

Comunicación

Claridad y organización:

Requiere de instrucción adicional (No aprobado)

No menciona información particular

Se divaga sobre el tema, sin precisar ningún aspecto particular de comparación

No realiza comparaciones

El trabajo carece de tema central y una secuencia lógica; es muy difícil de entender

Requiere de Supervisión (Bajo desempeño)

Proporciona muy poca información particular

Apenas menciona algún tema de comparación, pero con pocos detalles

Señala muy pocas similitudes y/o diferencias

Los temas expresados son confusos y difíciles de entender

Satisfactorio (Desempeño regular)

Proporciona alguna información particular sobre los temas de la comparación

Describe los temas a comparar y proporciona varios ejemplos

Señala diversas similitudes y/o diferencias

Logra integrar una secuencia lógica en su desarrollo, que permite su comprensión

Sobresaliente (Desempeño excelente)

Proporciona gran cantidad de información interesante y única

Claramente define los tópicos de comparación, proporcionando detalles específicos

Señala múltiples similitudes y/o diferencias

Las partes están integradas en una secuencia lógica que facilita su comprensión

Otra rúbrica para evaluar una tarea/actividad de comparación

Ejemplo de actividad/tarea de comparación de dos textos históricos

Textos a revisar para integrar la tarea de comparación

Procedimiento para realizar la comparación de dos textos históricos

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