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En la enseñanza de idiomas el uso de videos ha sido ampliamente utilizado en la didáctica. Según la teoría de la doble codificación, la memoria y la cognición del ser humano está relacionado con el sistema sensorial. Por otro lado, este sistema es atendido por los sistemas verbal y visual. La mente humana creará representaciones verbales y visuales separadas en el proceso de aprendizaje, pero las dos representaciones se apoyarán mutuamente, lo que conducirá a un mejor resultado de aprendizaje. Esta teoría sostiene que la información combinada de forma verbal y visual se conserva y recupera de la memoria a largo plazo más fácilmente que solamente la información verbal. Por lo tanto, la producción de videos tiene el propósito de incidir en el desarrollo de vocabulario, debido a que la cantidad de palabras que aprenden los alumnos ha demostrado tener un efecto positivo para las cuatro competencias comunicativas.