Área Histórico-Social
En este espacio se publican sitios de internet elaborados por profesores con el propósito de apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el el Colegio de Ciencias y Humanidades. La responsabilidad de los contenidos recae en sus autores.
Da clic en la pestaña que corresponde a cada asignatura para que se despliegue la lista de los Sitios de Profesores.
Historia Universal Moderna y Contemporánea 1
Humberto Domínguez Chávez
Rafael Alfonso Carrillo Aguilar
Descripción:
Integra los materiales necesarios para la enseñanza-aprendizaje de la asignatura, incluye diversas sugerencias didácticas para profesores, con una propuesta pedagógica y didáctica, estrategias de enseñanza-aprendizaje y se presenta una propuesta de Programa Operativo; en el Programa se incluyen los propósitos u objetivos del curso y las referencias bibliográficas y en línea para lograrlos, una presentación de los contenidos en páginas web y en textos cortos que hemos denominado Resúmenes Analíticos, además de incluirse diaporamas y clips de video sobre los tópicos que se abordan; adicionalmente, se incluyen actividades y tareas específicas de aprendizaje y sugerencias de evaluación o de autoevaluación.
Historia Universal Moderna y Contemporánea 2
Humberto Domínguez Chávez
Rafael Alfonso Carrillo Aguilar
Descripción:
Comprende los materiales necesarios para la enseñanza-aprendizaje de la asignatura, adecuados al nivel y profundidad de los contenidos cognoscitivos, procedimentales y actitudinales especificados en el programa de estudio vigente; en él se señala explícitamente a quien o quienes va dirigido. Se han integrado, en forma interactiva, indicaciones para su utilización, objetivos, presentación de los contenidos y sus respectivos materiales de apoyo, actividades de aprendizaje, sugerencias de evaluación o de autoevaluación y bibliografía para lograr los objetivos de aprendizaje.
Historia de México 1
Humberto Domínguez Chávez
Rafael Alfonso Carrillo Aguilar
Descripción:
El Programa de Cómputo para la Enseñanza de la Asignatura Historia de México I, integra una propuesta para el desarrollo de los cursos, con propuestas pedagógicas y didácticas para profesores y materiales didácticos para lograr el aprendizaje de los estudiantes, donde se ofrecen actividades/tareas para las unidades del curso, pudiéndose acceder a cada unidad del programa a partir de la página principal, donde aparece el programa operativo de la unidad, la delimitación de los objetos de aprendizaje, las tareas/actividades y productos esperados del aprendizaje, conocimientos a evaluar: conceptos; habilidades; valores y actitudes; material didáctico que contiene: notas o apuntes de clase , diaporamas, clips de video y ejercicios de autoevaluación inmediata.
Historia de México 1
Correo ideologías: 1810-1854
Eloísa B. Rodríguez Iglesias
M. Sandra Solano García
Descripción:
El programa de cómputo "Correo ideologías: 1810-1854", correspondiente a la asignatura de Historia de México I. Unidad IV facilita a los jóvenes la construcción y deconstrucción del conocimiento histórico del lapso señalado, uniendo los contenidos temáticos, la historiografía, la psicopedagogía y la didáctica. También incorpora las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para la investigación histórica. Planteamos un conjunto de estrategias de aprendizaje concepto-perceptuales, permitiéndoles a los estudiantes superar algunos obstáculos del aprendizaje, manteniendo su interés y goce por el conocimiento histórico.
Historia de México 2
Humberto Domínguez Chávez
Rafael Alfonso Carrillo Aguilar
Descripción:
El material Programa de Cómputo para la Enseñanza de la Asignatura Historia de México II , integra una propuesta para el desarrollo de los cursos de la asignatura e incorpora propuestas pedagógicas y didácticas para profesores, y materiales didácticos para lograr el aprendizaje de los estudiantes; incorpora las competencias disciplinares básicas en Ciencias Sociales de la Educación Media Superior mexicana, e integra diversos mecanismos de autoevaluación, para valorar el desempeño en comprensión lectora y conocimiento geográfico, elaborados en página Web, que ofrecen retroalimentación al usuario.
Historia de México 2
Cultura y Vida Cotidiana en México: 1940-1970
Humberto Domínguez Chávez
Rafael Alfonso Carrillo Aguilar
Descripción:
El material y las sugerencias didácticas incluidas en el Programa, se acompañan de específicas propuestas para abordar los tópicos y la evaluación del tema Cultura y Vida Cotidiana (1940-1970). Tienen el propósito de apoyar los procesos de enseñanza de los docentes, y los de aprendizaje de sus alumnos, al abordar en el Programa de Estudios de la asignatura Historia de México II,(1) que se imparte en forma semestral en el Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH),(2) la Tercera Unidad: Modernización económica y consolidación del sistema político mexicano1940-1970.
Historia de México 2
Tren-Metro revolucionario 1906-1920
M. Sandra Solano García
Eloísa B. Rodríguez Iglesias
Descripción:
El programa de cómputo Tren-Metro revolucionario. Historia de México II. Unidad I. 1906-1920, contiene un conjunto de estrategias didácticas concepto-perceptuales, que simulan el recorrido de un medio de comunicación de la revolución y de la actualidad. Sus líneas/ corrientes revolucionarias y contrarrevolucionaria, NO es cronológica. Se escucha un fondo musical que sirve de ambientación del periodo a estudiar. También incluimos el contexto mundial, el porfiriato y algunas categorías de la historia, utilizando una serie de íconos con segmentos de información (concepto-perceptual) acordes a ellos. Seleccionamos procesos y hechos históricos, el trabajo de los alumnos y docentes consiste en añadir, modificar, incluir otros de acuerdo a su interpretación de la Revolución Mexicana, construyendo sus propios tren-metros.
Por el momento no contamos con Sitios de Profesores para esta asignatura.
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