Historia Universal, Moderna y Contemporánea I

Unidad II: El Feudalismo: Antecedentes, Características y Crisis. Primeros Indicios del Capitalismo (Siglos XII-XVI)

Tema: Las expediciones, las nuevas rutas comerciales y la expansión colonial europea en el mundo

Humberto Domínguez Chávez y Rafael Alfonso Carrillo Aguilar

Mayo de 2007

Ejercicios de Autoevaluación del Desempeño

Tópicos Generativos

8. Las grandes expediciones geográficas europeas, las nuevas rutas comerciales y la expansión colonial occidental en el mundo

Hilos Conductores

e) La primera expansión colonial europea

Metas de Comprensión

5) Los alumnos conocerán la primera expansión mundial europea

Instrucciones:

1. Leer el texto: Domínguez y Carrillo (2007k), Las expediciones, las nuevas rutas comerciales y la expansión colonial europea en el mundo,, México, Ms.

2. Se sugiere realizar la lectura del texto, acompañándola de la elaboración un mapa de conceptos o un cuadro sinóptico, que incluya las ideas principales.

3. A partir de la lectura del texto y la realización de las actividades de aprendizaje señaladas, integrar conclusiones, en formato libre, sobre los siguientes cuestionamientos:

a. ¿Cuáles fueron los adelantos tecnológicos ibéricos que permitieron los viajes de exploración y conquista para España y Portugal?;

b. ¿Cómo se realizó la exploración africana y asiática por Portugal?;

c. ¿Cómo se realizó la expansión hispana en el Mediterráneo y el Atlántico?

d. ¿Cómo se consumó el reparto ibérico del mundo?

e. ¿Cómo se realizó la exploración y conquista de México?

f. ¿Cómo se realizó la exploración y conquista de Centroamérica y del Perú?

g. ¿Cómo participaron las potencias europeas no ibéricas de la exploración y conquista de nuevos territorios?

4. Si no te fue posible contestar alguno de los cuestionamientos indicados en el punto tres, en cualquiera de los incisos a-g, regresa a leer nuevamente el texto.

5. Al finalizar la tarea, compara tus respuestas con el texto original y revisa si las ideas que escribiste, en cada uno de los incisos marcados en el punto tres, tienen relación con lo que se señala en la lectura; de no ser así, regresa a leer nuevamente el texto.