24 abr 2015

Análisis del movimiento de un automóvil

En esta estrategia de la asignatura de Física III, los profesores Carlos Urquieta, José Luis Zaragoza y Raymundo Jiménez, brindan una secuencia basada en la Enseñanza situada y el Aprendizaje Basado en Problemas. A través de esta, es posible abordar los siguientes temas: Rapidez, velocidad, aceleración; Ecuación de movimiento (segunda Ley de Newton); Ímpetu; Energía potencial y energía cinética.

24 abr 2015

¿QUÉ ES UN MOOC?

MOOC es el acrónimo en inglés de Massive Online Open Courses (Cursos en línea masivos y abiertos). Éstos consisten en un entorno de aprendizaje abierto y sin límite de participantes en donde la creación del conocimiento se se basa en el establecimiento de conexiones.

Algunos expertos afirman que el desarrollo de los MOOC puede cambiar el rumbo de la educación en el mundo y a esta iniciativa se están sumando algunas de las universidades mas importantes del mundo incluyendo la UNAM.

Si quieres saber más sobre el tema ve el siguiente vídeo.

24 abr 2015

Composición de frutas con la técnica de Gouache bajo ambiente colaborativo

Con esta estrategia trato de mostrar los beneficios en tiempo, en la calidad del trabajo del alumno y en la actitud de éste para con sus compañeros, cuyo resultado es una composición que lo enorgullece mostrando la aplicación correcta de la técnica de gouache.

23 abr 2015

Utilización de la Web 2.0 en los cursos del bachillerato

La idea de que el maestro debe intervenir como un guía coordinador/evaluador de las acciones y producciones de sus estudiantes ha cobrado suma importancia en la actualidad; las presentes pedagogías están centradas en el individuo que aprende (Domínguez y Carrillo: 2007). Su propósito conduce a enseñarle a observar, descubrir y adquirir conciencia de la manera en que lo hace.

23 abr 2015

Estrategia de lecto-escritura a partir de secuencias narrativa, descriptiva y argumentativa

En esta estrategia de la profesora Esperanza Lugo el propósito es que el alumno reconozca y ejercite las secuencias narrativas, descriptivas y argumentativas en dos relatos, a partir de la identificación del propósito del texto, de la voz narrativa, y de los indicios propios de la escena del crimen en un cuento policial.

09 abr 2015

Presentación del blog

A la comunidad del Colegio:

El Portal Académico del CCH es un sitio que alberga y se nutre, básicamente, de las experiencias y sugerencias didácticas que realiza el profesorado del Colegio con la intención de dotar al alumnado de propuestas diversas para el logro de sus aprendizajes y para el refuerzo de estos. La contribución docente al perfil del Portal es vital para un espacio que pretende dialogar sobre la enseñanza y el aprendizaje.

Como un elemento adicional a lo que ya contiene en la actualidad, el Portal Académico se enriquecerá con un blog que, teniendo como premisa la consolidación del Modelo Educativo del Colegio, abrirá un espacio a la comunidad para compartir distintas actividades que se publicarán de manera regular apuntando hacia la discusión colegiada y con énfasis en la publicación y socialización de las buenas prácticas académicas que identifican al Colegio.

09 abr 2015

Geometría al vuelo. Rectas perpendiculares: conexiones entre geometrías

En esta estrategia, los profesores Carlos Federico Navarro, Silvia Karina López, Bertha Medina y Dulce María Peralta de CCH Sur, proponen el estudio de las rectas perpendiculares como un tema que está a caballo entre la geometría euclidiana y la analítica. El sustento teórico en el que basan la estrategia es la construcción del conocimiento a través de metáforas, paradigma desarrollado por el cognitivismo. Se presenta a detalle una secuencia didáctica para el análisis de rectas perpendiculares a partir de imágenes.

09 abr 2015

Estrategia didáctica en apoyo al tema de evolución como proceso que da origen a la biodiversidad​

Los profesores del CCH Sur, Irma Sofía Salinas y Miguel Serrano, presentan esta estrategia de la asignatura Biología IV, cuyo tema –la evolución- es uno de los más difíciles de aprender entre los alumnos según diversos estudios en México y en otros países. Las actividades relacionadas con la estrategia se llevan a cabo en un total de ocho clases de dos horas, por lo que se presenta una secuencia de ocho pasos. La principal aportación de esta estrategia es que al final se ofrecen conclusiones de resultados, por lo que éste documento no sólo tiene un carácter prescriptivo, sino que es también una investigación.

09 abr 2015

Special Days Present Simple

La profesora Martha Edith Padilla Sánchez (CCH Azcapotzalco) presenta una estrategia didáctica basada en el aprendizaje colaborativo, donde, mediante el uso de TIC en el aula, se realizan una serie de actividades sobre los días feriados en la cultura inglesa o norteamericana. Los resultados de la investigación de los alumnos se publican en un blog.

09 abr 2015

Siete Principios de Buenas Prácticas en la Educación

En este artículo, Arthur W. Chickering y Zelda F. Gamson proponen siete principios basados en la investigación sobre la buena enseñanza y el aprendizaje en universidades. Algunos de los principios son: “Promueve el contacto entre estudiantes y profesores”, “Fomenta el aprendizaje activo”, etc. El texto describe varios enfoques diferentes para implementar las buenas prácticas en diferentes entornos.