31 may 2016

Reflexiones sobre la experiencia de actualizar el programa de Teoría de la Historia I y II.

Me preguntaba al preparar esta comunicación, qué elementos era pertinente rescatar acerca del proceso que significó participar en la actualización del Programa de Teoría de la Historia I y II que dio como resultado la versión preliminar de noviembre de 2013. Y resolví que lo más trascendente es insistir en la peculiaridad de la asignatura y los problemas que se generan en torno a la misma...

08 abr 2016

El impacto de la tecnología en la educación de los jóvenes

El avance de la tecnología se refleja en el uso de los medios de comunicación como herramientas del proceso educativo, principalmente en lo que se refiere al uso de las computadoras y el acceso a la información por medio de la red (internet). La mayoría de los países están destinando recursos importantes para dotar a las escuelas de estos medios.

05 feb 2016

Modelo Tecnopedagógico para Abordar Temas Conceptuales en Educación Física

La Educación Física es una disciplina pedagógica que utiliza principalmente el movimiento para desarrollar la esfera física de los estudiantes, pero además proporciona conocimientos y habilidades conceptuales, procedimentales y actitudinales que buscan crear una cultura de prevención y autocuidado, así como la capacidad para desarrollar el potencial para responder de forma positiva a las oportunidades y a los retos del futuro.

15 ene 2016

Poema tipográfico. Introducción a la tipografía como recurso de expresión gráfica

El presente es un taller dedicado a docentes de la asignatura de Taller de Expresión Gráfica 2 que tiene como intención presentar una alternativa de secuencia didáctica para los alumnos en el tema de la valoración de la tipografía como elemento comunicativo y constitutivo de una obra plástica o de diseño gráfico.

02 dic 2015

Vida buena en la interpretación de Martha Nussbaum

Es una interpretación del concepto de vida buena en las diversas concepciones que ha recibido la idea de bondad en diversos diálogos de Platón, destacando que la vida buena puede ser considerada algo que es difícil conseguir dado que el ser humano es un ser híbrido a quien le pueden llegar a dominar las pasiones y los impulsos, entonces una interpretación se considera dominar los impulsos a través de la razón. Pero otra idea de lo bueno, consiste en asumir la parte erótica como lo entiende Platón, cuando la persona está enamorada, y las fuerzas de vida que surgen de este estado de manía, le pueden conducir a ser creativo y a emplear su fuerza erótica para dar frutos a su ciudad.

26 nov 2015

La juventud. Aproximación al tema: La formación de los jóvenes en la educación media superior.

"En el mundo de hoy existen alrededor de 1 800 millones de jóvenes. “Es la primera vez, dice Naciones Unidas, que en el mundo habitan 1.800 millones entre jóvenes y adolescentes. Esta cifra inabarcable supone una cuarta parte de la población mundial..."

25 nov 2015

Blogs educativos

En este documento se presentan un conjunto de sitios y blogs educativos que pueden contribuir a coadyuvar y fortalecer la docencia.

09 sep 2015

Desarrollo de un edublog para presentar las buenas prácticas del Modelo Educativo del CCH

En este trabajo se presenta la experiencia de desarrollo y creación de un edublog “Aprender a Aprender, Buenas prácticas del Modelo Educativo del CCH” cuya finalidad es difundir las actividades y estrategias que constituyen experiencias exitosas de la aplicación del Modelo Educativo del Colegio.

16 jun 2015

Escuela y vida desde la educación física

En el número 21 de la revista Eutopía, cuyo tema es “Escuela y habilidades para la vida” aparece este artículo que resalta las bondades del ejercicio físico, ya que al realizar actividades físicas sistematizadas, los jóvenes desarrollan su inteligencia psicomotriz. Esto les ayudará en general en los otros aspectos cognitivos y emocionales para llevar a cabo el desarrollo de esta etapa de manera más exitosa.

16 jun 2015

Desarrollo del Pensamiento Histórico

La epistemología de la Historia carece en la actualidad de un planteamiento metodoló- gico científico, donde es más importante comprender antes que fijar en la memoria; descubrir antes que aceptar como verdad. El alumno, según este enfoque, al interpretar, analizar y comprender un texto histórico, podrá ver su aplicación en su vida cotidiana, para lo cual será crucial el contacto directo con las fuentes históricas.